Biografia

Valerie Jane Morris Goodals era ya que se retiró, una bióloga activista y naturalista inglesa especializada en los primates concreto el chimpanzé
Nación en una familia cono pocos dinero y siempre había soñado al viajar en la África para estar con los animales y escribir libros sobre ellos.
ha dicho muchas frases importantes como por ejemplo :
– Si somos la criatura más inteligente que ha pisado la tierra, como se posible que lo estamos destruyendo este planeta?
-El que haces marca la diferencia, y tienes que decidir qué tipo de diferencia quieres marcar
-Si de verdad quieres algo, y trabajas mucho llevar, y aprovechas las oportunidades, y nunca te rindes, encontrarás el camino.

Su técnica por que los chimpancés lo aceptaran en su grupo era imitándolos porque ellos creyeran que era como ellos

Hizo un trabajo tan bien hecho y nos enseñó tantas cosas que se ha hecho una por película sobre ella y su vida con los chimpancés que se llama Gorilas en la niebla.

biografía fotos

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Biografía Jane Goodall

Valerie Jane Morris Goodals era ya que se retiró, una bióloga activista y naturalista inglesa especializada en los primates concreto el chimpanzé
Nación en una familia cono pocos dinero y siempre había soñado al viajar en la África para estar con los animales y escribir libros sobre ellos.
ha dicho muchas frases importantes como por ejemplo :
– Si somos la criatura más inteligente que ha pisado la tierra, como se posible que lo estamos destruyendo este planeta?
-El que haces marca la diferencia, y tienes que decidir qué tipo de diferencia quieres marcar
-Si de verdad quieres algo, y trabajas mucho llevar, y aprovechas las oportunidades, y nunca te rindes, encontrarás el camino.

Su técnica por que los chimpancés lo aceptaran en su grupo era imitándolos porque ellos creyeran que era como ellos

Hizo un trabajo tan bien hecho y nos enseñó tantas cosas que se ha hecho una por película sobre ella y su vida con los chimpancés que se llama Gorilas en la niebla.

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Naturales preguntas sobre la reproducción de las flores

1)¿Por qué son importantes los insectos para la reproducción de las flores? Investiga sobre el tipo de relación que establecen con ellas buscando otros ejemplos de este tipo de relación interespecífica.  

Los insectos son importantes para la reproducción de las flores por qué sin ellos (los insectos y las aves) los vegetales con flores vistosas y olorosas no se podrían reproducir: cuando los insectos y las aves van a buscar alimento en las flores, se les queda el polen enganchado en las patas o en el pico y cuando va a otra flor se les cae el polen de la otra flor en esta, así ocurre la reproducción.

Y por eso los insectos son muy importantes para la reproducción de las flores.

WEBGRAFÍA Y BIBLIOGRAFÍA:

http://ceibal.elpais.com.uy/wp-content/uploads/2011/09/abeja_polinizacion.jpg

http://gladyzs.com/wp-content/uploads/2011/07/7.jpg

http://vivirlosparques.es/portals/0/Gallery/PressRoom/Images//colibr%C3%AD2.jpg

– Las fotocopias de los vegetales

 

2)¿Qué diferencias hay entre las flores que polinizan las abejas, las que polinizan las mariposas y las que polinizan las aves?

 

Las que polinizan las abejas tienen una forma redondeada y poco profundas ya que las abejas si fuera una flor alargada y profunda no llegaría a cojer ni el polen ni el néctar por eso tienen esa forma ya que el polen está en el principio del pétalo. Van a flores de colores llamativos ya que les atraen mucho más los colores. Una flor muy común a la que van es el Gira-Sol.

Las que  polinizan las mariposas sonmáss alargadas pero menos anchas es decir al contrario de las abejas. Van a ese tipo de flores ya que tienen una trompa que la tienen enrollada y las pueden enrollar y desenrollar cuando quieren para recoger el nectar de la flor mientras coje el polen con patas. Pero a pesar de que no son tan eficientes como las abejas también ayudan mucho.

Las que polinizan los pájaros son como las de las mariposas alargadas y poco anchas. La única diferencia es que los pájaros se quedan volando y no se apollan en la flor porque pesan mucho y la flor se caería.

 

3) Hay algunos vegetales superiores como los pinos y las encinas en los que el agente responsable de la polinización de sus flores es el viento.Investiga que características tienen las flores de estos vegetales.

 

Las flores que se polinizan de esta manera son las “Anemófilas”. Estas flores tienen la capacidad de producir mucho polen. Suelen producir flores muy poco llamativas ya que no necestitan atraer a los insectos, Por eso no son vistosas ni olorosas, por qué no necesitan atraer a los insctos, el viento ya hace la dispersión de las células reproductoras.

 

 

Información sacada de:http://www.botanical-online.com/polinizacion.htm (botanical)

Las fotocopias

Imagen sacada de: http://www.arbolesibericos.es/introduction

4) ¿Qué ventajas e incovenientes presentan los diferentes tipos de polinización (viento y animales)?

 

Una ventaja de la polinizacón zoófila es que seguro que la flor se fecunde mientras que por el viento, no es impossible que no se fecunde por eso se tienen que fabricar muchíssimos granos de polen, como 500 miliones en el caso del pino.

 

5) Cuando se produce la fecundación se forman las semillas. Cómo se produce la dispersión de las semillas? Busca ejemplos de diferentes tipos de dispersión de las semillas.

La dispersión de semillas se produce gracias a los insectos, los pájaros y el viento: en el caso de los insectos y los pájaros, cuando se posan encima de una flor para absorber el néctar, se les quedan enganchados unos granos de polen de la flor. Más adelante, cuando van a otra flor de la misma especie que la anterior, se les cae el polen de la flor anterior en esta nueva. Los insectos y los pájaros sólo polinizan flores vistosas y olorosas porqué les atraen más que las  que no son ni vistosas ni olorosas.

Las flores ni vistosas ni olorosas no pueden atraer ni a insectos ni a pájaros por qué no lo necesitan: el viento se encarga de dispersar sus semillas. Cuando el viento sopla, se lleva los granos de polen de estas flores consigo. Así estos granos de polen pueden acabar en una flor de la misma especie de la que provienen.

 

Bibliografía y Webgrafía:

http://www.botanical-online.com/llavorcastella1.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Semilla

http://modayred.blogspot.com.es/2013/03/curiosidades-desconocidas-de-animales.html

– Las fotocopias de los vegetales

Conclusiones

 

En Este proyecto hemos investigado mucho sobre las flores, las plantas y los árboles. El objetivo era colaborar i cooperar con nuestro quipo.

La primera sesión nos encantó ya que difería mucho de lo que nos esperábamos y ya que era una yincana, que nos gustaba a todos y ese fue el comienzo de nuestra expedición.

En este proyecto hemos aprendido como se reproducen las flores y cuáles son sus órganos reproductores y cuáles son femeninos i cuales son los masculinos. La excursión al jardín botánico fue preciosa, había mucha naturaleza y el jardín era enorme. Pudimos ver como las abejas cogían granos de polen para llevarlos a otra flor, para reproducirse.

Aunque hayamos tenido complicaciones nos hemos podido salir.

Haciendo este proyecto no hemos podido parar de aprender ya que todo lo que hacíamos era divertido y aprendiamos con todo lo que haciamos . Haciendo este proyecto hemos aprendido que si no trabajamos en equipo i cooperamos, nada saldrá pero como que lo hemos hecho en grupo nos hemos salido.

Y lo más importante de todo…

¡Ha sido muy divertido!

Jane Goodall

Nacho Valls/ Vicky de Olano

 

 

 

 

 

 

La primera Sesión

La primera sesión

Lunes, 9:45 de la mañana, como todos los lunes de todas las semanas desde que empezó el curso hace ya unos meses, nos preparabamos para una nueva clase de francés.Sin embargo una cosa si que era diferente: la señora Ventura, siempre puntual, no había llegado. Cuando empezábamos a pensar que estaba enferma y que no vendría , llegó  la Sra. Sánchez para decirnos que todavía  no éramos del todo DARWIN y que  si queríamos saber  el por qué, tendríamos que bajar al patio. Bajamos al  patio con la Sra. Sánchez y allí estában esperándonos  la Sra Novella y la Sra. Ventura.

Nos  separaron  en grupos de cuatro o cinco con un capitán . A cada equipo le  dieron  un mapa de la escuela en el que se señalaban dos puntos con  dos círculos rojos que indicaban el lugar exacto donde estaban  unos sobres que teníamos que encontrar.Identificamos los puntos rojos a partir de las referencias de los mapas . Estos puntos nos  llevában  a un aparcamiento fuera de la escuela.Con la supervisión de la Sra. Ventura pudimos salir. La puerta de la escuela se nos cerró  y nos quedamos “atrapados” fuera de la escuela Al final  un niño  nos abrió la puerta y pudimos entrar con todos los sobres encontrados. Nos reunimos  en la salida del edificio de secundaria donde nos explicaron la actividad siguiente  dejándonos  con un gran misterio…

Jane Goodall